Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Русалка - 1

#телевизорвголове

Приснился просто кошмар - как будто я с ещё несколькими своими друзьями по собственной инициативе перевелись из одной школы в другую (да-да, во сне мы учились в школе в 11 классе, то есть нам оставалось ещё два года учёбы), а первым же уроком в новой школе была... физика. Которой в прошлой школе у нас не было. И вот я смотрю на учителя и отвечающего ученика-гения (что примечательно - русскоязычного) и понимаю, что мне настал капец 🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️ что теперь придётся после уроков ещё и учебники читать и пытаться их понять.

Я даже проснулась от этого ужаса. Таки я филологом была, им же и останусь.

promo lyolik_il august 15, 2016 18:23 49
Buy for 100 tokens
Ну вот, мы вернулись из самого лучшего в мире отпуска; у меня, как водится, лёгкий отходняк (лёгкий - это потому что я дома, а не на работе), и чтобы его как-то сгладить, самое то посидеть, поразгре​***ь фотографии, повспоминать... И несмотря на свою любовь к хронологии, в этот раз я ей немного…
Русалка - 1

Церемониальное

Вот так прошла моя выпускная церемония...
Что-то мне грустно и обидно, что вирус украл у меня этот особенный торжественный день. И никакого осознания того, что я успешно закончила шестилетний непростой путь.

👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓👩🏼‍🎓

Collapse )
учеба

О глаголах и зданиях

Так случилось, что со времён своего «халата» я периодически помогаю с освоением иврита репатриантам, кто оказался в новой «коронной» реальности без ульпана, с дистанционным обучением детей и без особой разговорной практики в быту.

Сейчас я раз в неделю встречаюсь в «зуме» с девушкой из Минска, которой очень нужна именно разговорная практика. Однако в процессе первой же встречи выяснилось, что без знания основ грамматики говорить тоже сложновато, и поэтому вчера мы начали разбирать прошедшее время глаголов.

...Тут надо напомнить о том, что учить я люблю, но при этом соответствующего образования и знания методик у меня нет. Обучаюсь, что называется, на лету. Я хорошо помню со времён своего ульпана про 7 «биньянов» ивритских глаголов, но так же помню, что в ульпане алеф мы учили только 4 из них. Свою подопечную я пока не стала грузить всем этим, и мы с ней начали с самого простого биньяна - пааля.

После «урока» я села искать в сети полезные сайты на эту тему, чтоб девушка могла попрактиковаться в спряжении глаголов биньяна Пааль, и наткнулась на статью, от которой у меня случился, простите, филологический оргазм ))) Ссылка вот, но я не могу не запостить тут ту её часть, которая и привела меня в восторг.

[Spoiler (click to open)]Отношения между человеком и трудом

Но для начала отвлечемся от грамматики и поговорим, казалось бы, на совсем постороннюю тему. Какие отношения существуют между человеком и трудом, которым он занимается, а также между людьми в обществе в зависимости от их отношения к выполняемому труду?

Это может быть нейтральное отношение человека к выполняемому действию, так сказать, технологический аспект труда. Назовем такого человека «работником». «Работник» имеет дело с «материалом», его энергия переносится на «материал труда». Итак, «работник» и его «материал».

По нашему определению «работник» является «просто исполнителем», без всяких эмоций, без всякого вдохновенного отношения к исполняемому труду. Если же некто относится к труду творчески, старается усовершенствовать процесс, расширить сферу применения, выполнить его наиболее полно, развернуто, то такого человека мы назовем «творческим работником». Можно выделить три варианта в творческом подходе:

* Приобщение к данному действию других, помощь в его освоении, преподавание («учитель»)
* Расширение применения действия, достижение с помощью данного действия полезных результатов, внедрение процесса («реализатор»)
* Максимальное развертывание процесса, выполнение, при котором возможности действия исчерпываются до конца («разработчик»)

На кого воздействует «творческий работник»? На некое поле деятельности, целью его труда является расширение поля этой деятельности, сферы применения того процесса, о котором идет речь, усовершенствование его выполнения. Понятно, что у учителя сферой деятельности являются ученики. Итак, мы имеем пару — «творческий работник» и «поле деятельности».

Теперь представим себе, что кто-то хочет добиться результата труда, не прикладывая при этом непосредственных усилий, точнее — не общаясь с «материалом труда». Для этого он должен заставить работать на себя других исполнителей. Такого человека мы назовем «начальник». «Начальник» совершает работу руками других, его «материалом», т.е. «полем приложения сил» является «подчиненный». Если же мы будем говорить о соотношении между «начальником» и «материалом труда», то здесь дистанция между «человеком» и «материалом труда», оказывается гораздо больше, чем в первой паре. Там у нас был «рабочий» и «материал», с которым «рабочий» работает непосредственно, он чувствует его, «материал» наполнен для него энергией, вызывает эмоциональное отношение. Здесь же «начальник» и «материал» отстранены друг от друга, для него это некая абстракция, он не видит его в глаза, просто дает распоряжения определенным образом преобразовать «материал» в «результаты труда». Такой «материал», воспринятый холодным умом, мы назовем «сырье».

Итак, мы рассмотрели отношения между «работником» и «материалом» с одной стороны, и «начальником» и сырьем» — с другой.

Кроме того, можно выделить еще одну категорию. Когда мы говорим о «творческом работнике», мы не уточняем, заинтересован ли этот человек в результатах исполняемого труда, или он занимается этим трудом «из любви к искусству». Здесь возможны два варианта:

* Человек, который занимается трудом ради труда
* Человек, который, кроме творческого подхода, интересуется и непосредственным результатом, т.е. то, что он делает, он делает для себя. Будем называть такого человека «творческим индивидуалом».



В этой таблице описанные семь позиций расположены в три столбца. Первый включает «работника» и его «материал». Во втором находится «творческий работник (учитель)», «сфера деятельности (ученик)» и внизу — «творческий индивидуал». Третий столбец — «начальник» и его «подчиненный» (или «сырьё»).

В принципе, эта схема выражает все возможные типы отношений человека к труду и людей друг к другу в зависимости от участия в процессе труда, если, конечно, воспринимать их в общих чертах, не вдаваясь в конкретные детали.

Внимательно посмотрев на расположение этих категорий, мы обнаружим структуру, повторяющую систему биньянов. Каждому из таких состояний соответствует определенный биньян иврита, а именно:

«Работник» — это не что иное, как פָּעַל «паа́ль»
«Материал» его работы — נִפְעַל «нифъа́ль»
«Творческий работник, учитель» — פִּעֵל «пиэ́ль»
«Ученик» или «поле деятельности» — פֻּעַל «пуа́ль»
«Творческий индивидуал» — הִתְפַּעֵל «hитпаэ́ль»
«Начальник» — הִפְעִיל «hифъи́ль»
«Подчиненный» или «сырье труда» — הֻפְעַל «hуфъа́ль»

Это очень стройная, чёткая схема, передающая отношение человека к деятельности. А если мы вспомним, что глагол — это и есть обозначение деятельности, процесса труда, то понятно, что еврейская система биньянов передает наиболее фундаментальные свойства реализации идеи действия в человеческом обществе.



Никогда, никогда я не встречалась с таким подходом к объяснению групп ивритских глаголов, и на мой взгляд, оно очень крутое!

Ну а тем, кто это осилил, в качестве приза фоточки того, как я себя вижу в свете всего написанного 😆


E9B3AA69-5FA4-43D5-ABE7-36272587D3EB.jpeg
Русалка - 1

Академическое

Каких-то полтора года после окончания учебы и полгода после отмены торжественной церемонии... мне пришёл конвертик. Теперь это не только официально, но и наглядно 😆😎

Русалка - 1

За несколько часов до 1 сентября....

Получила сегодня в классном чате список учеников нового Марининого класса, поржала. В классе 33 ребёнка, среди них русских: Роми, Тали, Матвей, Максим, Таль, Валерия, Диана, Натали, Даниэль, Марина, Евгения, Илья, ещё один Даниэль, Майя, Михаэль, Мария, Стелла, Иван, Николь, Виктор, Виктория и три грузинских фамилии ))) Спросила учительницу, не пробовала ли она вести уроки по-русски, на что поржала уже она и ответила, что у неё есть одна малюсенькая проблемка - она не знает русского :)))))

Ну, в любом случае, все эти дети общаются по-русски чаще всего как-то так:

Русалка - 1

Короно-обломы

Печалька 🙁
Корона отобрала у меня не только путешествия и право дышать на улице не через маску, но и церемонию вручения академического диплома. После нескольких переносов этого торжественного события университет сдался и решил провести его виртуально 😞.

Я прям расстроилась.

учеба

Конец семестра

Нимагу больше ни смотреть, ни обсуждать новости, у меня начинается дикий депрессняк, сопровождающийся ощущением полного бессилия и беспомощности...

Поэтому буду о своих новостях, более приятных.
Итоги семестра.
Ура.
Пока я на нужном мне уровне (90 и выше) и могу с чистой совестью сидеть в депрессии в границах Израиля до после осенних праздников 🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️

учеба

Домашний экзамен

Однако...
Сегодняшний домашний экзамен оказался более стрессовым, чем обычный; но не из-за самих заданий, а из-за технических проблем, его сопровождавших. Судя по всему, это был первый экзамен в таком формате, потому и всплыла куча багов.

Сначала я не могла скачать нужный мне вордовский файл (скачивался только PDF), а в конце экзамена не могла загрузить требуемый файл PDF, потому что система принимала только Ворд 🤦‍♀️ Я ещё никогда так часто не звонила в техподдержку и не посылала столько мейлов руководителю курса.

Но в итоге всё уладилось, я всё порешала (надеюсь, что правильно), файл успешно загрузила, и теперь можно ждать второго экзамена, ну и оценки за первый.

Русалка - 1

Конец семестра

Ну вот, уже виден конец семестра (и пролетел он необычайно быстро). По одному курсу сегодня я сдала последний маман, по второму - остался ещё один, который надо сдать до конца этой недели. Потом в самом начале июля будет два экзамена - и ура, каникулы! )

Из-за коронавируса экзамены в этом году проводятся не в экзаменационных центрах, а прямо на дому; поэтому и задания будут не на знание определений или теорий (которые запросто можно будет списать с учебников и прочих учебных материалов), а на определение умений эти знания использовать на практике.

Должно быть интересно.

учеба

Студенческое

Я честно хотела записаться на летний семестр в универе и с нетерпением ждала 30 апреля, когда на него открывалась запись. Но... оказалось, что летом не открывают ни единого из курсов, на который я могла бы записаться. Там вообще список из двух курсов всего, один из которых мне нужен, но я пока не могу на него записаться (не хватает нескольких базовых дисциплин):



Так что волей-неволей летом я уйду на каникулы. Немного жалко, потому что я хотела от всего этого тоже отстреляться как можно быстрее.